Η ποιότητα των Ελλήνων πανεπιστημιακών

Ενδιαφέρον το άρθρο της Καθημερινής, και ουσιαστικά αντιπροσωπευτικό του συνόλου σχεδόν των "πανεπιστημιακών":

Γυμναστική, μαθηματικά, φιλοσοφία... Δεν θα ήταν δύσκολο για κάποιο ελεύθερο πνεύμα να βρει τη σύνδεση ανάμεσα στα τρία (τη μουσική που τα διαπνέει ίσως;), όμως το νήμα που θα τα ενώσει σε ετούτο εδώ το κείμενο είναι δυστυχώς εξαιρετικά πεζό. Ποια άλλη λέξη να περιγράψει την αποδεκτή (όπως όλα δείχνουν) από τους Ελληνες πανεπιστημιακούς πρακτική τής λογοκλοπής -της ξεδιάντροπης αντιγραφής, στην καθομιλουμένη- επιστημονικών συγγραμμάτων από μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας;

Η πιο πρόσφατη από τις τρεις υποθέσεις που παρουσιάζουμε σήμερα λαμβάνει χώρα στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και συγκεκριμένα στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού και έχει ήδη πάρει τον δρόμο της δικαιοσύνης. Ο καταγγέλλων (τα στοιχεία του είναι στη διάθεση της «Κ»), αναπληρωτής καθηγητής ΤΕΦΑΑ, είχε συμμετάσχει στη διαδικασία εκλογής λέκτορα του πανεπιστημίου, ο οποίος κρινόταν για τη βαθμίδα του επίκουρου καθηγητή. «Ημουν ο μόνος από τους εκλέκτορες που τον καταψήφισε, γιατί εκτός της φανερής ανεπάρκειάς του, είχα ήδη υποψίες ότι τα έργα που είχε υποβάλει κάθε άλλο παρά πρωτότυπα ήταν», αναφέρει ο ίδιος. Ο συνάδελφός του, ωστόσο, εξελέγη με τις ψήφους των υπολοίπων. Ενα μήνα αργότερα, όμως, ένας ανώνυμος φάκελος φθάνει στο γραφείο του. «Περιείχε όλα τα αποδεικτικά της λογοκλοπής!». Ο αναπληρωτής καθηγητής αναζητεί τα πρωτότυπα βιβλία και, πράγματι, διαπιστώνει ότι η αντιγραφή έχει πάει... σύννεφο (συνολικά 500 σελίδες αντεγραμμένες). Αμέσως, προχώρησε σε αναφορά στον πρόεδρο του Τμήματος, ο οποίος ωστόσο, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, τον παραπέμπει στο Δ. Σ. για «απρεπή συμπεριφορά». «Να μη σας τα πολυλογώ, αντί να γίνει ΕΔΕ για την υπόθεση που κατήγγειλα, ελέγχθηκα εγώ πειθαρχικά με την ανοχή της πρυτανικής αρχής». Ετσι, προσέφυγε στα δικαστήρια. Η υπόθεση θα εκδικαστεί στις 10 Φεβρουαρίου 2010.

Η δεύτερη περίπτωση αφορά επίσης το ΑΠΘ, το Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής αυτή τη φορά. Επίκουρος καθηγητής του Τμήματος ζήτησε τον Σεπτέμβριο του 2007 την προκήρυξη θέσης εξέλιξής του στη βαθμίδα του αναπληρωτή καθηγητή. Ως... δεν είθισται, υποψηφιότητα για τη θέση υπέβαλε και μία επίκουρη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Κύπρου, η οποία και εξελέγη! Ο πρώτος υποψήφιος κατήγγειλε ως διάτρητη τη διαδικασία εκλογής, «δείχνοντας» ως υπαίτιο τον πρόεδρο του τμήματος, τον οποίο στο παρελθόν είχε καταγγείλει για κακοδιαχείριση. Εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι η εκλογή της καθηγήτριας δεν αναιρέθηκε ακόμα και μετά τον πειθαρχικό έλεγχό της από το Πανεπιστήμιο Κύπρου με τη σοβαρή κατηγορία της λογοκλοπής (αφορά σύγγραμμα που είχε υποβάλει για την εκλογή της στο ΑΠΘ)! Και αυτή η υπόθεση βρίσκεται στα δικαστήρια.

Η τελευταία υπόθεση, πάντως, που λαμβάνει χώρα στο Πανεπιστήμιο Πατρών, έχει τελεσιδικήσει - και μάλιστα στον Αρειο Πάγο! Πρόκειται για μία άνευ προηγουμένου (μέχρι νεωτέρας) υπόθεση λογοκλοπής διατριβής πάνω στα μαθηματικά. Λέκτορας του ΕΜΠ διαπίστωσε ότι, αρκετά χρόνια μετά την υποβολή από τον ίδιο διατριβής στο Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών, έτερος υποψήφιος λέκτορας κατέθεσε στο ίδιο τμήμα την ίδια διατριβή, η οποία μάλιστα είχε εκπονηθεί υπό την εποπτεία του ίδιου καθηγητή! Ως όφειλε, ο πρώτος κατέθεσε μήνυση για κλοπή πνευματικής ιδιοκτησίας, η οποία επικυρώθηκε από το Τριμελές Πλημμελειοδικείο Αθηνών. Ο καταδικασθείς λογοκλόπος προσέφυγε και στον Αρειο Πάγο, ο οποίος το 2003 απέρριψε την αίτησή του, καθιστώντας αμετάκλητη την ποινική καταδίκη του.

Το ιδιάζον στην προκειμένη περίπτωση, όπως αναφέρει στην «Κ» ο συνήγορος του λέκτορα, είναι ότι «εμφανίστηκαν στο δικαστήριο υπέρ του λογοκλέπτη καθηγητές του Πανεπιστημίου Πατρών, οι οποίοι εξετάστηκαν ως μάρτυρες υπερασπίσεως»! «Ιδιάζον;» σχολιάζουν οι εμπλεκόμενοι στις άλλες δύο υποθέσεις. «Κάθε άλλο. Δυστυχώς, αποτελεί πάγια τακτική των πανεπιστημιακών να συγκαλύπτουν τις υποθέσεις λογοκλοπής συναδέλφων τους, φθάνοντας ώς το σημείο να “κυνηγήσουν” όσους τις καταγγέλλουν»...

O κλέψας, του κλέψαντος

Το κύμα των καταγγελιών για κρούσματα λογοκλοπής στα ελληνικά ΑΕΙ πυροδότησε η αποκάλυψη πριν από λίγο καιρό από την «Κ» μίας ανάλογης τραγελαφικής υπόθεσης. Κατά τη διαδικασία εκλογής για τη θέση του αναπληρωτή καθηγητή σε μεγάλο πανεπιστήμιο, ο ένας εκ των δύο υποψηφίων διαπίστωσε ότι η πτυχιακή του εργασία βρισκόταν στο βιογραφικό του συνυποψηφίου του!

Το ενδιαφέρον έγκειται στο γεγονός ότι, παρά τις οχλήσεις του προς τα αρμόδια όργανα του πανεπιστημίου, αλλά και του υπουργείου Παιδείας, ο... ατυχήσας υποψήφιος βρήκε μόνο κλειστές πόρτες. Η θέση μάλιστα κατοχυρώθηκε στον συνάδελφό του. Ο ίδιος πάντως προσέφυγε στη δικαιοσύνη, αναζητώντας δικαίωση. Η υπόθεση εκκρεμεί.

Μία σύντομη περιήγηση πάντως στις «πανεπιστημιακές» σελίδες του Διαδικτύου θα οδηγήσει στην αποκάλυψη πληθώρας ανάλογων «μικρών σκανδάλων». «Ο κλέψας του κλέψαντος!», αναφέρουν με νόημα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας. «Είναι εξαιρετικά δύσκολο να διαπιστωθεί η λογοκλοπή επιστημονικών συγγραμμάτων, ιδίως εάν τα πρωτότυπα είναι ξένα. Ακόμα όμως και αν συμβεί, το “Βυζάντιο” των ελληνικών ΑΕΙ θα τα κρατήσει κρυφά. Κανέναν δεν συμφέρει να αποκαλυφθεί ότι καθηγητές βρίσκονται στη θέση τους επειδή... αντέγραψαν τις διπλωματικές των φοιτητών τους!» Πράγματι, καθηγητής «συνελήφθη» να παρουσιάζει ως δική του τη διπλωματική εργασία φοιτητριών του...

Καλομοίρης-Κοτσιφάκης: Το δίδυμο της συμφοράς

Οι γνωστοί συνδικαλιστάδες του ΣΥΡΙΖΑ Γρηγόρης Καλομοίρης (μέλος του βαρύγδουπου Κοινωνικού Πολύκεντρου της ΑΔΕΔΥ) και Θέμης Κοτσιφάκης (μέλος του ΔΣ της κατάπτυστης ΟΛΜΕ) εξέδωσαν μία ανακοίνωση στην οποία ασκούν κριτική στην οικονομική πολιτική της κυβέρνησης για την παιδεία.

Οι απόφοιτοι της Σχολής Οικονομικών της Κουμουνδούρου ζητούν πρωτίστως περισσότερους διορισμούς στην παιδεία. Στην κατεύθυνση αυτή είναι γνωστό ότι οι ίδιοι συμβάλλουν με όλες τους τις δυνάμεις, βολεύοντας τους συγγενείς τους.

Οι δύο αισχροί συνδικαλιστάδες κριτικάρουν την κυβέρνηση γιατί δεν καθιερώνει το υποχρεωτικό δωδεκάχρονο σχολείο, ώστε γελοίοι θεσμοί όπως αυτός της ΠΔΣ να χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαική Ένωση. Αναρωτήθηκαν ποτέ οι δύο καλοθρεμένοι συνδικαλιστάδες ότι στην περίπτωση αυτή μπορεί η Ευρωπαική Ένωση να απαιτούσε να ελέγξει τι γίνεται στην ΠΔΣ και να ανακάλυπτε το όργιο παρανομιών που λαμβάνει χώρα σε όλες τις φάσεις της, από τις προσλήψεις μέχρι τα εικονικά τμήματα και την απόδοση μορίων σε γνωστούς και συγγενείς πολιτικών, συνδικαλιστάδων και εκπαιδευτικών;

Το δίδυμο της συμφοράς προχωρά στην απαίτηση για το κτίσιμο τουλάχιστον 2000 νέων σχολικών κτιρίων, τη στιγμή που καινούρια κτίρια ρημάζονται από τις καταλήψεις και τη συστηματική ατιμωρησία που επικρατεί στις σχολικές μονάδες.

Το επιστέγασμα των απαιτήσεων των δύο αριστερών αρλεκίνων είναι η απαίτηση για κονδύλια για την υποτιθέμενη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Για τον απλό κόσμο που δε γνωρίζει, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών είναι ένα προπέτασμα καπνού για τη σπατάλη κονδυλίων, από την οποία επωφελούνται πρώτα οι επιμορφωτές που πληρώνονται αδρά για να λένε την ιστορία της ζωής τους σε βαριεστημένους επιμορφούμενους, και στη συνέχεια οι ίδιοι οι επιμορφούμενοι που μαζεύουν βεβαιώσεις "επιμόρφωσης" για να απαιτούν μετά προαγωγές και διευθυντικές θέσεις.

Καθώς αυτές οι επιμορφώσεις λαμβάνουν χώρα εδώ και πολλά χρόνια, μπορεί να μας πει κάποιος από τους συνδικαλιστάδες σε τι ωφέλησαν τη διαδικασία της εκπαίδευσης στην Ελλάδα, τη στιγμή που οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν σε αυτές γυρίζουν στα σχολεία τους περισσότερο ανίκανοι από ότι ήταν πριν;

Με δεδομένες τις πολιτικές φιλοδοξίες των συνδικαλιστάδων του ΣΥΡΙΖΑ, το βέβαιο είναι ότι θα δούμε πολλές τέτοιες διεκδικήσεις εκ μέρους τους στο μέλλον.

Εκπαίδευση και ακριβή ζωή

Φαίνεται ότι αρκετοί από τους πρωταγωνιστές της εκπαίδευσης έχουν ακριβά γούστα:

"Με τρεις κουκλάρες κυκλοφορούσε χθες ο Πάγκαλος. Άνθρωπός μας είδε τον αντιπρόεδρο της κυβέρνησης να συνοδεύει και να κάθεται στο Roof Garden της Μεγάλης Βρετανίας τις τρεις Χριστίνες της Ελευθεροτυπίας. Η Χριστίνα Κοραή, η σύζυγός του Χριστίνα Χριστοφάκη (παλαιά εργαζόταν στην Ελευθεροτυπία) και η επίσης δημοσιογράφος της Ελευθεροτυπίας Χριστίνα Παπασταθοπούλου. Ο Πάγκαλος είχε τρομερά κέφια. Κέρασε και τις τρεις αχώριστες φίλες, αλλά έκανε και μια βόλτα από τα διπλανά τραπέζια. Εκεί ήταν ο Κώστας Λαλιώτης μαζί με την σύζυγό του και τον γνωστό μουσικοσυνθέτη Βαγγέλη Παπαθανασίου με την σύντροφό του (κληρονόμος της οικογένειας Μεταξά). Λίγο πιο πέρα, ο πρύτανης Μουτζούρης μαζί με την σύζυγό του και στην παρέα του η γνωστή δημοσιογράφος Ελένη Μπίστικα. Σε άλλο τραπέζι η Έμη Λιβανίου με άγνωστο πρόσωπο που δεν ήταν ο σύζυγός της. Εκεί και ο βουλευτής Ανδρέας Λυκουρέντζος μαζί με συνεργάτιδά του. Είχε πολύ κόσμο χθες η Μεγάλη Βρετάνια. Η παρέα του Πάγκαλου όμως ήταν στο επίκεντρο της βραδιάς... "

Όπως βλέπετε, η εκπαίδευση επέτρεψε σε κάποιους πρωταγωνιστές της να κάνουν την είσοδο στη μεγάλη ζωή που πάντα ονειρευόντουσαν. Ο πρύτανης του ΕΜΠ Μουντζούρης που κατά τα άλλα προασπίζεται το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης ενάντια στις δυνάμεις της αγοράς στα σαλέ μεγαλοξενοδοχείων με δημοσιογράφους; Και το νεόκοπο παιδί του λαού και του κομματικού καμάτου Λυκουρέντζος δε φαίνεται να πηγαίνει πίσω, αφού ξέρει να περιποιείται τις "συνεργάτιδές" του. Αυτά τα όνειρα έκανε όταν τραβούσε το κομματικό άροτρο στις πλαγιές της Αρκαδίας.

Τι κρύβει η ΕΛΜΕ Πειραιά;

Αν και η ΕΛΜΕ Πειραιά ανήκει θεωρητικά στο ΠΑΣΟΚ, βλέπουμε το διοικητικό συμβούλιό της να προτιμά το Ριζοσπάστη για να δημοσιεύει τις ανακοινώσεις της. Σε μία από αυτές διαβάζουμε:

"ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΗ ΔΙΩΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ …ΛΟΓΩ ΥΦΟΥΣ!!!

Σε προηγούμενη απόφαση (364/24-1-2010), το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά προχώρησε σε καταγγελία της Διοίκησης, διότι κάλεσε σε προκαταρτική απολογία εκπαιδευτικό, λόγω του επικριτικού ύφους της ένστασής του προς το ΠΥΣΔΕ!

Σε μαζική παράσταση διαμαρτυρίας του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά και άλλων συναδέλφων, ο Προϊστάμενος επέμεινε στη δίωξη του συναδέλφου, εκτός και αν ανακαλέσει την κριτική του προς το ΠΥΣΔΕ. Μάλιστα, ισχυρίστηκε προκλητικά πως η δίωξη του εκπαιδευτικού έχει σαν στόχο τη νουθεσία του, ώστε στο μέλλον να είναι πιο προσεκτικός στις ενστάσεις του.

Φέρθηκε προκλητικά και προς την ΕΛΜΕ, παίζοντας μια ώρα την κολοκυθιά (δεν είναι δίωξη αλλά προκαταρτική) και άλλα τέτοια.

Ουσιαστικά, ενεργοποιείται όλο και πιο αποφασιστικά ο Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, με προφανή σκοπό, στο τσουνάμι της αντιλαϊκής θύελλας, να μην «κουνηθεί φύλλο».

Είναι γελασμένοι. Η δίωξη θα σταματήσει θέλουν, δεν θέλουν. Καλούμε παρέμβαση στο θέμα να γίνει και από την Ομοσπονδία, συνολικά από το συνδικαλιστικό κίνημα, γιατί αφορά όλους τους εργαζόμενους."

Και αυτη είναι μόνο μία από τις αρκετές ανακοινώσεις για το θέμα που δημοσιεύτηκαν στο Ριζοσπάστη με αποστολέα την ΕΛΜΕ Πειραιά.

Ακόμα και αν αφήσουμε κατά μέρος το αγοραίο ύφος των συνδικαλιστάδων, που παραπέμπει περισσότερο στο λιμάνι παρά στο σχολείο, εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι η ανακοίνωση αυτή δεν αναφέρει το βασικότερο: Το περιεχόμενο της σχετικής ένστασης, ώστε να κρίνει ο αναγνώστης αν το ύφος του "εκπαιδευτικού" ήταν όντως απρεπές.

Φαίνεται όμως ότι οι συνδικαλιστάδες της πλέον διεφθαρμένης εκπαιδευτικής περιφέρειας της Ελλάδας έχουν λόγους να αποκρύπτουν αυτές τις "λεπτομέρειες", νομίζοντας ότι με το νταηλίδικο ύφος τους θα συσκοτίσουν το καθεστώς ανομίας που καλλιεργούν με επιμέλεια.

Στο θέμα θα επανέλθουμε πολλές φορές...

Η Ειδική Εκπαίδευση και το ΠΑΜΑΚ

Όπως είχαμε αναφέρει πριν από καιρό, η Ειδική Εκπαίδευση αποτελεί ένα νέο πεδίο όπου κάποιοι θα καταφέρουν (ή έχουν ήδη καταφέρει) να διοριστούν, βλέποντας τον τομέα αυτό σαν πρόσφορο έδαφος για διορισμό (ή μεγαλύτερο μισθό για τους ήδη διορισμένους), με τις ανάλογες συνέπειες για τα παιδιά που αντί να τους δοθεί φροντίδα φορτώνονται στις πλάτες τους τυχοδιώκτες "εκπαιδευτικούς".

Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, το αξιοθρήνητο ΠΑΜΑΚ βρήκε την ευκαιρία να αυξήσει τα έσοδά του ικανοποιώντας παράλληλα ρουσφέτια. Το παρακάτω δημοσίευμα της εφημερίδας Αγγελιοφόρος μιλάει από μόνο του:

Σκηνές αλλοφροσύνης για μια θέση


«Η ανεργία ωθεί εμάς τους νέους ανθρώπους σε λίστες τέτοιου είδους, που πάνω απ' όλα προσβάλλουν την αξιοπρέπειά μας», λέει η Κατερίνα Τσιφοπούλου, απόφοιτη του Τμήματος Φιλολογίας του ΑΠΘ το 2005 και άνεργη καθηγήτρια. Βρίσκεται ανάμεσα σε άλλα περίπου 300 άτομα, που έχουν στοιβαχτεί στους διαδρόμους του δεύτερου ορόφου του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και περιμένουν τη σειρά τους για να καταφέρουν να κάνουν μια αίτηση στα προγράμματα εξειδίκευσης για εκπαιδευτικούς του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, η παρακολούθηση των οποίων τους δίνει μόρια για διορισμό στο Δημόσιο, παρακάμπτοντας ουσιαστικά το ΑΣΕΠ. Κάποιοι άλλοι απελπισμένοι από την αναμονή φεύγουν...

Σκηνές αλλοφροσύνης

Υπνόσακοι και κουβέρτες βρίσκονται απλωμένοι στους διαδρόμους του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Κάποιοι έμειναν εκεί από το βράδυ της Δευτέρας, ενώ άλλοι που δεν μπορούσαν να είναι παρόντες επιστράτευσαν τους γονείς τους ή άλλους συγγενείς τους για να καταθέσουν την αίτηση. Μάλιστα, επειδή οι αιτήσεις εγκρίνονται με μοναδικό κριτήριο τη σειρά προτεραιότητας, οι ίδιοι υποψήφιοι έφτιαξαν δυο λίστες με τα ονόματά τους και με βάση αυτές έπαιρνε ο καθένας τη σειρά του.Οι λίστες αυτές αποτέλεσαν το «μήλον της Εριδος», με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να «πιαστούν στα χέρια», αφού κάποιοι κατηγορούσαν όσους ήρθαν από τα ξημερώματα ή την προηγούμενη ημέρα για παρατυπία.

Η μοναδική ανακοίνωση που υπήρχε στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και βρισκόταν στην ηλεκτρονική σελίδα του Πανεπιστημίου, ειδοποιούσε πως οι αιτήσεις κατατίθενται από τις 9 το πρωί την Τρίτη 1η Σεπτεμβρίου. «Κάποιοι βρέθηκαν εδώ από το προηγούμενο απόγευμα και στις εννέα το πρωί είχαν ήδη καταθέσει τις αιτήσεις τους», καταγγέλλει στον «Α» ο Χ.Μ., αδιόριστος καθηγητής, απόφοιτος Μαθηματικού.

Διέξοδος στο Δημόσιο

Πρόκειται για δύο προγράμματα ειδικής αγωγής, με τίτλο «Ειδική Αγωγή με έμφαση στην εκπαίδευση ατόμων με πρόβλημα όρασης: προσανατολισμός και κινητικότητα, ανάγνωση και γραφή της μπράιγ, επαγγελματικός προσανατολισμός» και «Εκπαίδευση Παιδιών με Δυσκολίες Μάθησης και Προσαρμογής (Ειδικές Ανάγκες) στο Γενικό Πρωτοβάθμιο και Δευτεροβάθμιο Σχολείο και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής», που μοριοδοτούν τους καθηγητές τόσο στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ όσο και στις μεταθέσεις που θα πάρουν για να διδάξουν σε ειδικά σχολεία. Οι σπουδές σε αυτά αντιστοιχούν σε 402 ώρες και κοστίζουν 3.400 ευρώ.

Το πρόγραμμα που αφορά στην ειδίκευση για παιδιά με προβλήματα όρασης θα δεχτεί 50 άτομα και το πρόγραμμα για παιδιά με ειδκές ανάγκες και δυσκολίες μάθησης 120 άτομα. Στις εννέα το πρωί είχαν κάνει εγγραφή και είχαν δώσει προκαταβολή των 400 ευρώ 60 άτομα. Στην αναμονή και για τις δύο κατευθύνσεις βρίσκονταν περισσότερα από 250 άτομα.

Οσοι τελικά μπορέσουν να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα και να πάρουν την πιστοποίηση θα διοριστούν αμέσως στην Ειδική Εκπαίδευση, εφόσον ήδη δουλεύουν σε κάποιο σχολείο, ενώ όλοι οι απόφοιτοι αποκτούν σειρά προτεραιότητας στο διορισμό τους ως μόνιμοι ή αναπληρωτές στην ειδική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Αδιόριστη καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής καταγγέλλει πως τα κριτήρια επιλογής των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα είναι τουλάχιστον θολά, αφού οι αιτήσεις θα εγκριθούν με βάση την προτεραιότητα, ενώ τα χρήματα που απαιτούνται δίνουν την ευκαιρία μόνο στους έχοντες να προσπαθήσουν. Παράλληλα, τονίζει πως δε δίνεται αριθμός πρωτοκόλλου, ώστε να αποδεικνύεται με κάποιον τρόπο η σειρά κατάθεσης της αίτησης.

Αξιοκρατική λύση η κλήρωση

Οπως τονίζει ο επιστημονικός υπεύθυνος των δυο προγραμμάτων εξειδίκευσης, Δημήτρης Γουδήρας, ο ίδιος έχει επισημάνει πολλές φορές στην Εταιρεία Αξιοποίησης και Διαχείρισης της Πανεπιστημιακής Περιουσίας του ΠΑΜΑΚ, πως η πιο αξιοκρατική λύση είναι η διεξαγωγή κλήρωσης για να επιλεχθούν ανάμεσα στους υποψηφίους όσοι τελικά θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα.

Μάλιστα, όπως τονίζει ο κ. Γουδήρας, «τουλάχιστον θα έπρεπε να δίνεται στους αιτούντες ένα χαρτί με αριθμό πρωτοκόλλου που να αποδεικνύει τη σειρά που έγιναν οι αιτήσεις».

Οι "αδιόριστοι εκπαιδευτικοί"

Όσο περνάει ο καιρός, τόσο και βαθαίνει το χάσμα ανάμεσα στις διάφορες οργανώσεις "αδιόριστων εκπαιδευτικών" που ανταγωνίζονται η μία την άλλη για το ποιά εκπροσωπεί καλύτερα όσους πτυχιούχους δεν πρόλαβαν να εξασφαλίσουν μέχρι τώρα τον πολυπόθητο διορισμό στο δημόσιο.

Το πραγματικό ζητούμενο για αυτόν τον καυγά είναι ποιό προεδρείο θα εξασφαλίσει τη μεγαλύτερη προβολή ώστε τα μέλη του να "τακτοποιηθούν" πρώτα, οπότε και τα διάφορα αιτήματα περισσότερο εξυπηρετούν την κάλυψη των προσωπικών κινήτρων.

Αξίζει όμως να σταθούμε σε ένα πάγιο αίτημα των κάθε λογής "αδιόριστων εκπαιδευτικών", αυτό για "ενιαίο δεκατετράχρονο υποχρεωτικό δημόσιο σχολείο με υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση". Αυτή η απαίτηση είναι ενδεικτική του αντικοινωνικού χαρακτήρα των συνδικαλιστικών διεκδικήσεων, που αφορούν μόνο τα συμφέροντα μίας συγκεκριμένης δράκας ανθρώπων χωρίς καμία έγνοια για τις επιπτώσεις στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.

Τα Master των ιδιωτικών πανεπιστημίων

Ενώ οι αριστεροί κύκλοι υποστηρίζουν ότι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια απευθύνονται σε όσους δεν πέρασαν με εξετάσεις στα δημόσια πανεπιστήμια, και ενώ η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ τα κατατάσσει στα ΙΕΚ, φαίνεται ότι η Διαμαντοπούλου και η Κάλερ-Χριστοφιλοπούλου δεν έχουν να πουν κάτι για τα Μaster που χορηγούν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, και τα οποία σε αρκετές περιπτώσεις απευθύνονται ουσιαστικά στους πτυχιούχους δημοσίων πανεπιστημίων.

Τι έχει να πει στην περίπτωση αυτή η κυβέρνηση; Ότι όσοι πηγαίνουν στο ALBA παρακολουθούν μεταλυκειακά προγράμματα επιπέδου ΙΕΚ;

Ή μήπως το ίδιο ισχύει και για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα του CM στην Ελλάδα;

Η ξεφτιλισμένη Διαμαντοπούλου

Για το θέμα του γόνου της Διαμαντοπούλου και της φοίτησής του στο ΙΒ έχουμε γράψει αρκετές φορές, όμως αξίζει να πάτε στο link για να δείτε έναν ακόμα σχολιασμό επάνω στο θέμα!

Ο Ριζοσπάστης για το δικαίωμα στη μόρφωση

Κάθε τόσο ο Ριζοσπάστης δημοσιεύει πύρινα άρθρα για το "δικαίωμα στη μόρφωση", στο οποίο δίνει διάφορες ερμηνείες, αρκεί να ταιριάζουν με τις γνωστές δοξασίες του απολιθωμένου κόμματος.

Μία από αυτές αφορά την εγγραφή στο σχολείο των παιδιών μη νόμιμων μεταναστών, τα οποία το ΚΚΕ αξιώνει να εγγράφονται χωρίς γραφειοκρατικές διαδικασίες. Το ερώτημα είναι γιατί αυτές οι γραφειοκρατικές διαδικασίες να υπάρχουν για τους νόμιμους κατοίκους αυτής της χώρας, περιλαμβανομένων των νομίμων μεταναστών.

Αλλά πώς αλλιώς θα εξασφαλίσει την πελατεία του το ΚΚΕ;

Η έλευση της αξιοκρατίας

Δε συνηθίζουμε να συμφωνούμε με τις απόψεις που εκφέρουν διάφοροι αιρετοί, όμως η παρακάτω επιστολή του Κ.Δουρούκα, αιρετού του ΠΥΣΠΕ Β' Αθήνας, θίγει ένα καίριο θέμα με εύλογα επιχειρήματα που δε βρίσκουν εφαρμογή μόνο στο θέμα της εκλογής προϊσταμένων, αλλά και όπου τίθεται ζήτημα προϋπηρεσίας (όπως πχ στο θέμα των αναπληρωτών καθηγητών) (οι υπογραμμίσεις δικές μας):

"Εφτασε το τέλος της αναξιοκρατίας στο Δημόσιο;

Διαβάσαμε στην εφημερίδα “ΤΑ ΝΕΑ” της Παρασκευής, 19/3/2010, ότι τις προσεχείς ημέρες ξεκινά η διαδικασία επιλογής των νέων διευθυντών στο δημόσιο. Το νέο νόμο συνοδεύουν πηχυαίοι τίτλοι, όπως τέλος η αναξιοκρατία, κόκκινη κάρτα στο κομματικό κράτος, τομή στο δημόσιο τομέα ύστερα από 189 έτη ελεύθερου κράτους και άλλα παρόμοια. Καταρχήν θέλω να ξεκαθαρίσω πως στο νέο νόμο υπάρχουν και θετικά σημεία, επειδή όμως έχουμε χορτάσει από τομές, μεταρρυθμίσεις και μεγάλα λόγια παραθέτω αλφαβητικά μερικά σημεία του δημοσιεύματος καταθέτοντας παράλληλα τα ερωτήματα-επισημάνσεις μου :


α) «Η συντριπτική πλειοψηφία- όταν λέω συντριπτική πλειοψηφία εννοώ σε επίπεδα άνω του 90%- των στελεχών που σήμερα πλαισιώνουν ιεραρχικές θέσεις ευθύνης μέσα στον δημόσιο τομέα έχουν επιλεγεί μέσα από απολύτως αναξιοκρατικές και μη αντικειμενικές διαδικασίες», λέει ο υπουργός Εσωτερικών Γιάννης Ραγκούσης.


-κ. Υπουργέ, οι επιλογές πριν το 2004 με τι διαδικασίες γίνονταν; Ήταν αξιοκρατικές κι αν ήταν, γιατί δεν επαναφέρετε το προ του 2004 σύστημα;


β) Με το νόμο Παυλόπουλου ( 2004) καρατομήθηκαν μέσα σε μία ημέρα χιλιάδες διευθυντικά στελέχη.


-Τώρα δεν καρατομούνται χιλιάδες στελέχη; Γιατί δεν ολοκληρώνουν τη θητεία τους, που έληγε το 2011;


γ) «Πρόκειται για τομή αντίστοιχη με εκείνη που έγινε επί Βενιζέλου, όταν καθιερώθηκε η μονιμότητα των δημοσίων υπαλλήλων και δόθηκε τέρμα στο φαινόμενο της Πλατείας Κλαυθμώνος», επισημαίνουν κύκλοι του υπουργείου Εσωτερικών, διευκρινίζοντας πως δεν θα μπορεί πλέον η εκάστοτε κυβέρνηση να ανεβοκατεβάζει προϊσταμένους.


-Τους δημοσίους υπαλλήλους τους εκφράζουν οι εκλεγμένες ηγεσίες τους ή οι κύκλοι και τα τετράγωνα του υπουργείου Εσωτερικών;

-Ποιος μας εγγυάται ότι δε θα έρθει μια άλλη κυβέρνηση να αλλάξει το νόμο;


δ) Ανάλογη άποψη εμφανίζονται να έχουν και οι δημόσιοι υπάλληλοι. «Είναι επανάσταση για τη δημόσια διοίκηση της χώρας», ανέφερε στέλεχος του Δημοσίου με πολυετή προϋπηρεσία και εμπειρία σε θέσεις ευθύνης.


-Αυτό το στέλεχος του Δημοσίου με την πολυετή προϋπηρεσία και εμπειρία σε θέσεις ευθύνης μπορεί να μας εξηγήσει με ποιο "αναξιοκρατικό σύστημα" απέκτησε την πολυετή προϋπηρεσία, πριν έλθει η πολυπόθητη σημερινή επανάσταση;



ε) Ιδιαίτερα σημαντικό είναι πως με το νέο σύστημα για να καταλάβει κάποιος υποψήφιος θέση ευθύνης θα πρέπει να έχει προηγουμένως υπηρετήσει ως προϊστάμενος- τμήματος, διεύθυνσης ή γενικής διεύθυνσης. Αντιθέτως, με το προηγούμενο καθεστώς βαρύτητα δινόταν μόνον στον συνολικό αριθμό των ετών υπηρεσίας ανεξαρτήτως εμπειρίας σε θέση ευθύνης.


-Με το νέο σύστημα δηλαδή “οι αναξιοκρατικά επιλεγέντες” προηγούμενων νόμων θα έχουν πάλι το πλεονέκτημα. Φάσκουμε και αντιφάσκουμε ή όχι;


στ) Συνέντευξη με αντικειμενικό τρόπο

Για πρώτη φορά η διαδικασία της συνέντευξης γίνεται με αντικειμενικό τρόπο. Βασική διαφοροποίηση είναι πως θα είναι πλέον δημόσια, δηλαδή θα μπορούν να παρίστανται σε αυτήν και άλλοι υποψήφιοι, ενώ προβλέπεται έκφραση αιτιολογημένης γνώμης από τα μέλη του συμβουλίου που θα τη διενεργούν.


-Η δημόσια διαδικασία της συνέντευξης είναι σίγουρο ότι διασφαλίζει την αντικειμενικότητα; Διασφαλίζεται οπωσδήποτε η αντικειμενική αντιμετώπιση κατά τη διάρκεια μιας δημόσιας συνέντευξης στην οποία ένας υποψήφιος διευθυντής Δημοτικού Σχολείου ερωτάται π.χ. πότε αρχίζει το σχολικό έτος και ο συνυποψήφιός του ερωτάται για την 5η παράγραφο του 21ου άρθρου του νόμου για την Ειδική Αγωγή;


Κανένας φυσικά από τους παριστάμενους συνυποψηφίους δε θα μπορεί να αμφισβητήσει ότι ο πρώτος απάντησε σωστά και ο δεύτερος λάθος. Οι ερωτήσεις όμως θα είναι του ίδιου βαθμού δυσκολίας;



Καταλήγω με τρία ερωτήματα:

1) Ποια είναι η θέση της ΑΔΕΔΥ για το νέο νόμο;

2) Τι απέγινε η εντολή του κ. Πρωθυπουργού ότι όλα τίθενται σε δημόσια διαβούλευση;

3) Αφού αποτελεί επανάσταση για τη δημόσια διοίκηση, γιατί κατατέθηκε στη Βουλή βιαστικά, με τη διαδικασία του κατεπείγοντος, αυτήν ειδικά την περίοδο που βασανίζουν τους συναδέλφους οικονομικά και ασφαλιστικά ζητήματα;

Κ. Δουρούκας
Αναπληρωτής Αιρετός ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας"

Η υποκρισία της Διαμαντοπούλου για τις αποσπάσεις

Αν και έχουμε πολλάκις διαφωνήσει με τον Χρήστο Κάτσικα, το άρθρο του για τα κροκοδείλια δάκρυα της Διαμαντοπούλου σε ότι αφορά τις αποσπάσεις και το γνωστό καθεστώς που τις διέπει θίγει με ακρίβεια το ζήτημα:

" «Στη βόλτα μου, την πρώτη μέρα, στις υπηρεσίες του υπουργείου είδα νεαρές καθηγήτριες της Δευτεροβάθμιας να βγάζουν φωτοτυπίες στο γραφείο Τύπου του υπουργού, ενώ στους Παξούς και στη Νίσυρο υπάρχουν κενά» τόνισε, πριν λίγους μήνες, στην ομιλία της στη Βουλή, κατά τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης, η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου. «Πρόκειται για μια άνιση και προνομιακή μεταχείριση που προκαλεί αδικίες, ενισχύει πελατειακές σχέσεις και σε κάθε περίπτωση πάει κόντρα στο δημόσιο συμφέρον και στην κοινή λογική», κατέληξε η υπουργός Παιδείας.


Δεν θα μπορούσα να διαφωνήσω στα παραπάνω. Εξάλλου πριν κάμποσο καιρό το είχα επισημάνει με άρθρο μου στην εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ όπου με τίτλο «Πλυντήριο ρουσφετιού» και με αφορμή τους ρουσφετολογικούς διορισμούς του Υπουργείου Παιδείας (επί Ευρ. Στυλιανίδη και όχι μόνο) στον δυσπρόσιτο Άγιο Ευστράτιο και αμέσως μετά τη μετακίνησή τους κοντά στο σπίτι τους με τα μόρια του δυσπρόσιτου, έγραφα:


"Το φαινόμενο «ρουσφέτι Άγιος Ευστράτιος» δεν είναι το μοναδικό (Σημ: Στο Γυμνάσιο και το Λύκειο του ΑΪ-Στράτη φοιτούν μόνο δέκα μαθητές, για τους οποίους υπάρχουν σαράντα οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών. Μόνο εννέα καθηγητές από τους σαράντα βρίσκονται πράγματι στις θέσεις τους. Οι υπόλοιποι είτε είναι αποσπασμένοι είτε βρίσκονται σε άδεια, αλλά εξακολουθούν να παίρνουν τα πολύτιμα μόρια «δυσπρόσιτης περιοχής» που θα τους επιτρέψουν σύντομα να διεκδικήσουν οργανική θέση δίπλα στα σπίτια τους). Τα τελευταία χρόνια πολλά δυσπρόσιτα σχολεία μετατρέπονται σε πλυντήρια ρουσφετιού από το ΥΠΕΠΘ, που με αυτόν τον τρόπο «εξυπηρετεί» ένα τμήμα εκπαιδευτικών. Το 2005 στο Γυμνάσιο Βραγκιανών Καρδίτσας για 11 μαθητές στάλθηκαν 40 καθηγητές, η συντριπτική πλειονότητα των οποίων, αφού περίσσευαν, την επόμενη μέρα «τακτοποιήθηκαν» κεντρικά. Κάμποσα χιλιόμετρα βορειότερα, στο Γυμνάσιο των δυσπρόσιτων Ριζωμάτων Ημαθίας με 70 μαθητές μισθοδοτούνταν 44 εκπαιδευτικοί. Ένα μικρό μέρος έμεινε να υπηρετήσει κάτω από πραγματικά δύσκολες συνθήκες και οι περισσότεροι αποσπάστηκαν για τις «ανάγκες της υπηρεσίας» κοντά στο σπίτι τους επωφελούμενοι από τα πολλά- πολλά μόρια των Ριζωμάτων.
Ωστόσο, όλα αυτά είναι η κορυφή του παγόβουνου καθώς κάθε χρόνο πάνω από 6.000 εκπαιδευτικοί μετατίθενται και αποσπώνται σε Γραφεία, Διευθύνσεις κ.λπ. χωρίς κανέναν έλεγχο από τα συλλογικά όργανα των εκπαιδευτικών με ευθύνη της διοίκησης του ΥΠΕΠΘ που μαντάρει, μοντάρει και «τακτοποιεί...»


Στα πλαίσια αυτά κανείς δεν θα μπορούσε να διαφωνήσει με την υπουργό. Έλα όμως που πριν γίνουν οι φετινές αποσπάσεις, στην ανακοίνωση των μεταθέσεων, πριν λίγες μέρες, ανακαλύπτονται στοιχεία που οδηγούν στην επανάληψη του φαινομένου… Για παράδειγμα στην ανακοίνωση των μεταθέσεων Β/θμιας εκπαίδευσης καταγράφονται, ανάμεσα σε άλλα και οι μεταθέσεις 5 καθηγητών Αγγλικών στους Παξούς. Ναι στους Παξούς! Σε ένα σχολείο που με το ζόρι χρειάζεται 2 καθηγητές Αγγλικών!!! Το ερώτημα έρχεται αβίαστα για την ηγεσία του υπουργείου παιδείας: Ποιους ή ποιες από αυτές θα πάρετε πάλι στο υπουργείο ή αλλού αποσπασμένες δίνοντάς τους τα μόρια των Παξών;


Χρήστος Κάτσικας"

Ριζοσπάστης εναντίον Μπουρνόβα

Ο αγώνας για το ποιός θα αναδειχθεί στο μεγαλύτερο φοιτητοπατέρα και θα χαϊδέψει περισσότερο τα αυτιά μαθητών και φοιτητών είναι αδυσώπητος, αλλά φαίνεται ότι στο Ριζοσπάστη γνωρίζουν καλά τη μέθοδο της επιτυχίας. Έτσι, ακόμα και όταν η Ευγενία Μπουρνόβα, γραμματέας της ελεεινής ΠΟΣΔΕΠ, πει κάτι σωστό, οι γραφίδες του Ριζοσπάστη σπεύδουν να τονίσουν ποιός είναι ο υπέρτατος προστάτης της σπουδάζουσας νεολαίας.

Η δήλωση της Μπουρνόβα που έκανε το Ριζοσπάστη να βγάλει αφρούς αφορούσε τη διανομή των συγγραμμάτων, η οποία κατά τη Μπουρνόβα θα μπορούσε να γίνεται ηλεκτρονικά για την εξοικονόμηση χρημάτων για τις βιβλιοθήκες. Βέβαια, λεφτά για τις βιβλιοθήκες δίνει το κράτος εδώ και πολλά χρόνια, και χάρη στα κονδύλια αυτά στήθηκαν μεγάλες επιχειρήσεις, αλλά ας μείνουμε στο θέμα της διανομής των συγγραμμάτων.

Ο Ριζοσπάστης δεν παραλείπει να επιτεθεί και στον Ψαριανό που έκανε σχετικές ερωτήσεις στη Βουλή ζητώντας να διανέμονται τα συγγράμματα ηλεκτρονικά και να εφαρμοστεί ο νόμος-πλαίσιο που για το ΚΚΕ αποτελεί κόκκινο πανί. Το επιχείρημα του Ριζοσπάστη είναι ότι οι φοιτητές θα δυσκολεύονται να διαβάζουν εκατοντάδες σελίδες στην οθόνη, οπότε χρειάζονται τις έντυπες εκδόσεις, και φυσικά δε μπορούν να δίνουν λεφτά για βιβλία, καθώς είναι καλύτερα να τα επενδύουν σε εισφορές για το κόμμα.

Εκείνο που παραλείπει ο Ριζοσπάστης είναι ότι τα πολυσέλιδα βιβλία που διανέμονται δε διαβάζονται από κανέναν, είτε λόγω της χαμηλής τους ποιότητας, είτε (συνηθέστερα) επειδή οι φοιτητές προτιμούν να κάνουν σκονάκια οπότε τα βιβλία τους είναι άχρηστα.

Η ηλεκτρονική διανομή των βιβλίων δεν αφαιρεί πολλά από την όλη διαδικασία. Οι λίγοι που ενδιαφέρονται να διαβάσουν θα μπουν στο έξοδο να αγοράσουν ένα βιβλίο διεθνούς κύρους που έτσι κι αλλιώς δε θα έπαιρναν από το πανεπιστήμιο. Οι πολλοί δε θα άνοιγαν κανένα βιβλίο, και θα έμπαιναν πάλι σε έξοδα προκειμένου να αγοράσουν κάποιο λυσάρι με ΣΟΣ, το οποίο επίσης δε θα διαβάσουν παρά θα πάρουν μαζί τους στις εξετάσεις προκειμένου να αντιγράψουν από αυτό.

Οι τελευταίοι όμως αποτελούν και το κοινό από το οποίο θα στρατολογήσουν στελέχη οι διάφορες παρατάξεις της αριστεράς, και φυσικά το ΚΚΕ δε θα μπορούσε να αφήσει να χαθούν ευκαιρίες για να τους πείσει ότι αγωνίζεται για λογαριασμό τους για ένα μέλλον που δεν αξίζουν.

Ο Πανάρετος και το σκάνδαλο στον ΟΕΕΚ

Το σκάνδαλο που λέγεται ΟΕΕΚ έχει πολλές πτυχές, και οι πιθανότητες να υπάρξει ποτέ πλήρης διαλεύκανση είναι λίγες. Φαίνεται όμως ότι ο Υφυπουργός Παιδείας Πανάρετος αποφάσισε να ασχοληθεί με το πλέον προκλητικό κομμάτι του, αυτό της ατιμωρησίας όσων αποδεδειγμένα έφαγαν τεράστια ποσά από τον ΟΕΕΚ κατά το διάστημα 1997-2003.

Στον ΟΕΕΚ είχε στηθεί μία φάμπρικα απάτης όπου τα διάφορα "στελέχη" έτρωγαν λεφτά με τα πλέον πιθανά και απίθανα προσχήματα. Ένα από τα αγαπημένα τους ήταν να δηλώνουν τους εαυτούς τους ως ωρομίσθιους καθηγητές, παρά το γεγονός ότι το διοικητικό προσωπικό του ΟΕΕΚ υποτίθεται ότι απαγορεύεται να είναι ταυτόχρονα και διδακτικό. Άλλοι τρόποι ήταν οι υπερτιμολογήσεις διαφόρων εκδηλώσεων και υπέρογκα "εκτός έδρας" έξοδα. Στο κόλπο ήταν και μέλη του Ελεγκτικού Συνεδρίου, που σε αντάλλαγμα έπαιρναν και εκείνα μερίδιο από την πλουσιοπάροχη πίτα.

Η υπόθεση έφτανε ως τα υψηλότερα κλιμάκια, και άγγιζε τόσο των εμπνευστή του κατάπτυστου κατασκευάσματος των ΙΕΚ Σουφλιά, όσο και τον Αρσένη και τον Ευθυμίου. Και αυτό γιατί συγγενικά και προστατευόμενα πρόσωπα όλων αυτών κέρδισαν από τη σιωπηλή συμφωνία μεταξύ των κομμάτων για την ατιμωρησία όλων των εμπλεκομένων.

Όταν κάποια στιγμή το σκάνδαλο βγήκε στην επιφάνεια, ο τότε Πρόεδρος του ΟΕΕΚ Μπότσαρης, σύζυγος της γνωστής Αντιπροέδου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Ευανθίας Μπότσαρη και προστατευόμενης του Ευθυμίου, αλλά και ομοτράπεζης της Γιαννάκου, δήλωσε πως θα δώσει στη δημοσιότητα το πόρισμα σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Στην πραγματικότητα απλώς το κουκούλωσε, και οι πρωταγωνιστές του κατέληξαν να απολαμβάνουν την πολιτική ασυλία τους, και αρκετοί μάλιστα να συνεχίζουν να επωφελούνται του συστήματος που άλλωστε οι ίδιοι είχαν δημιουργήσει.

Και ενώ η υπόθεση αποτελούσε ένα τυπικό παράδειγμα ατιμωρησίας στο πεδίο δράσεως της εκπαιδευτικής μαφίας, ο Υφυπουργός Παιδείας Ιωάννης Πανάρετος πήρε τη γενναία απόφαση να ζητήσει να λογοδοτήσουν οι υπεύθυνοι και να δοθούν πίσω τα κλεμμένα:

"Ευελπιστώ ότι θα συμπράξετε στην προσπάθεια να αποδείξουμε στην Ελληνική Κοινωνία ότι οι έλεγχοι της διαχείρισης των δημοσίων οικονομικών διενεργούνται για να διασφαλίζουν την νόμιμη, ορθολογική, αποτελεσματική και αποδοτική χρήση του δημόσιου χρήματος και ότι τα αποτελέσματα των ελέγχων εφαρμόζονται προσθέτοντας αξία στην δημόσια διαχείριση."

Η κίνηση αυτή ξεσήκωσε πολλές αντιδράσεις από τους βρώμικους χώρους που κάλυπταν το πλιάτσικο, και τα αρνητικά δημοσιεύματα ξεκίνησαν τη γνωστή προπαγάνδα, με πρωτοστάτη το ΔΟΛ, φυσικό χώρο του Ευθυμίου. Και φυσικά δεν έλλειψε και η έντονη δυσφορία της Αννούλας Διαμαντοπούλου, η οποία δεν είναι καθόλου αθώα, καθώς άτομα που μετείχαν στην αμαρτωλή διοίκηση του ΟΕΕΚ βρίσκονται αυτή τη στιγμή στην κουστωδία της στο Υπουργείο Παιδείας!

Το θέμα είναι πολύ μεγάλο και θα υπάρξει συνέχεια.

Ο Πρύτανης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Ιωάννης Γεροθανάσης

Αν και έχουμε πολλές φορές καταφερθεί κατά της διοίκησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του πρύτανη Γεροθανάση προσωπικά για πολλά θέματα, όπως για το θέμα της Σχολής Πλαστικών Τεχνών και την εναντίωση στα ιδιωτικά πανεπιστήμια τη στιγμή που το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο έχει γίνει ο περίγελος της Αλβανίας, οφείλουμε να δώσουμε τα εύσημα στο Γεροθανάση για την κριτική που άσκησε για θέματα διαφθοράς:

"Κοινό μυστικό αποτελεί στους κόλπους της πανεπιστημιακής κοινότητας ότι εδώ και λίγο καιρό, ο ίδιος ο κ. Γεροθανάσης έχει ζητήσει με έγγραφό του το οποίο εκτείνεται σε 30 περίπου ερωτήματα, συγκεκριμένες απαντήσεις για διάφορα θέματα που αφορούν την οικονομική δραστηριότητα του ιδρύματος. Ανάμεσα στα υπόλοιπα ο κ. Γεροθανάσης ζητάει στοιχεία για τα οδοιπορικά που πήραν μέλη της πρυτανικής αρχής αλλά και υπάλληλοι σε διευθυντικές θέσεις, από την αρχή της δεκαετίας, όπως επίσης και για διαγωνισμούς προμήθειας διαφόρων υλικών. Μάλιστα, ο ίδιος ο κ. Γεροθανάσης στην τελευταία συνεδρίαση της Συγκλήτου μίλησε για «κονσόρτσιουμ καθηγητών που ‘χτυπάνε’ διαγωνισμούς του Δημοσίου» κάτι που φυσικά δεν επιτρέπεται. Επίσης, στην ιδιαίτερα «θορυβώδη» συνεδρίαση, χωρίς όμως… τους φοιτητές αυτή τη φορά, ο πρύτανης ανέφερε ότι ο προϊστάμενος της Επιτροπής Ερευνών παίρνει 1.800 ευρώ περισσότερα από τον κανονικό μισθό του! Οι καταγγελίες για τα οδοιπορικά που καταλογίζονται σε μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας δεν είναι κάτι καινούργιο στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Έχουν αναφερθεί περιπτώσεις που μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, για μετάβασή τους στα τμήματα του Αγρινίου έχουν πάρει οδοιπορικά… Πάτρας, με αποζημίωση για τα διόδια της γέφυρας του Ρίου.
ς απαντήσεις για διάφορα θέματα που αφορούν την οικονομική δραστηριότητα του ιδρύματος. Ανάμεσα στα υπόλοιπα ο κ. Γεροθανάσης ζητάει στοιχεία για τα οδοιπορικά που πήραν μέλη της πρυτανικής αρχής αλλά και υπάλληλοι σε διευθυντικές θέσεις, από την αρχή της δεκαετίας, όπως επίσης και για διαγωνισμούς προμήθειας διαφόρων υλικών. Μάλιστα, ο ίδιος ο κ. Γεροθανάσης στην τελευταία συνεδρίαση της Συγκλήτου μίλησε για «κονσόρτσιουμ καθηγητών που ‘χτυπάνε’ διαγωνισμούς του Δημοσίου» κάτι που φυσικά δεν επιτρέπεται. Επίσης, στην ιδιαίτερα «θορυβώδη» συνεδρίαση, χωρίς όμως… τους φοιτητές αυτή τη φορά, ο πρύτανης ανέφερε ότι ο προϊστάμενος της Επιτροπής Ερευνών παίρνει 1.800 ευρώ περισσότερα από τον κανονικό μισθό του! Οι καταγγελίες για τα οδοιπορικά που καταλογίζονται σε μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας δεν είναι κάτι καινούργιο στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Έχουν αναφερθεί περιπτώσεις που μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, για μετάβασή τους στα τμήματα του Αγρινίου έχουν πάρει οδοιπορικά… Πάτρας, με αποζημίωση για τα διόδια της γέφυρας του Ρίου."

Το ότι οι καθηγητάδες κάνουν "δουλειές" στην πλάτη του φορολογούμενου καλυπτόμενοι πίσω από τις εξαγγελίες για "το αυτοδιοίκητο και το δημόσιο χαρακτήρα του δημόσιου πανεπιστημίου" κάθε άλλο παρά κρυφό είναι. Δυστυχώς όμως σπάνια κάποιος καταδικάζεται, ή έστω τιμωρείται, για διαφθορά.

ΑΣΕΠ και ιδιωτικά σχολεία

Αφού διόρθωσε όλα τα κακώς κείμενα στα δημόσια σχολεία, η Διαμαντοπούλου είδε πως ήταν καιρός να ασχοληθεί και με τα ιδιωτικά. Έτσι αποφάσισε να εγκρίνει το αίτημα των συνδικαλιστάδων της ΟΙΕΛΕ οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί να είναι υποχρεωμένοι να έχουν επιτυχία στο ΑΣΕΠ.

Τα κίνητρα της ΟΙΕΛΕ είναι ιδιαίτερα πονηρά, καθώς οι ίδιοι οι φωνασκούντες συνδικαλιστές δεν απέκτησαν τη θέση τους χάρη στην επιτυχία τους στο ΑΣΕΠ, αλλά με τον τρόπο αυτό καταφέρνουν να εμποδίσουν τους ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων να βρουν εργαζόμενους στο μέλλον.

Με τη σειρά τους οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων απαιτούν να είναι πιο εύκολο να απολύσουν κάποιον εργαζόμενο. Και φυσικά είναι γνωστός και ο ρόλος των ιδιοκτητών, οι οποίοι καταστρατηγούν με μεγάλη ευκολία τους κανόνες του δικαίου προκειμένου να εξυπηρετήσουν τα οικονομικά και πολιτικά τους συμφέροντα.

Σε μία τέτοια πραγματικότητα, η εμμονή της ΟΙΕΛΕ στο θέμα του ΑΣΕΠ δείχνει μία ιδιαίτερη πολιτική σκοπιμότητα, καθώς ένα τέτοιο κριτήριο ουσιαστικά εξισώνει τα δημόσια με τα ιδιωτικά σχολεία. Εφόσον δηλαδή ένα ιδιωτικό σχολείο δεν είναι ελεύθερο να προσλαμβάνει όποιον θέλει, η διαφορά του από το δημόσιο γίνεται όλο και μικρότερη.

Τελικά οι απαιτήσεις της ΟΙΕΛΕ και των ιδιοκτητών προσπαθούν να επιτύχουν έναν περίεργο συνδυασμό: Το ιδιωτικό σχολείο να μη μπορεί να προσλάβει όποιον θέλει, αλλά αυτόν που προσλαμβάνει να μπορεί να τον απολύσει με μεγάλη ευκολία.

Εντύπωση επίσης προκαλεί και η απαίτηση της ΟΙΕΛΕ οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί να πρέπει και αυτοί να έχουν πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης. Αυτό άραγε σημαίνει ότι τα μέλη της ΟΙΕΛΕ θα καθήσουν και τα ίδια να παρακολουθήσουν σχετικά μαθήματα, ή προτιμούν να εξαιρέσουν τους εαυτούς τους;

Οικογένεια Λιαντίνη

Ο Λιαντίνης έγινε γνωστός χάρη στις φιλοσοφικές του πομφόλυγες που γέμισαν με ηδονική αγαλλίαση τις ψυχές των αρχαιολατρών, αρκετοί από τους οποίους βρίσκονται και μέσα στην εκπαίδευση (αλλά αυτό χρήζει ξεχωριστής ανάλυσης). Φαίνεται ότι αυτές οι στα όρια της θρησκειολογίας θεωρήσεις της αρχαιοελληνικής αρετής επηρέασαν πολύ βαθιά τόσο τη σύζυγό του όσο και τη θυγατέρα του, ώστε αυτές να καταφέρουν να αποκτήσουν καθηγητικές έδρες στο γνωστό σε όλο τον κόσμο για τη διαφθορά του ΕΚΠΑ.

Ιδιαίτερα η θυγατέρα του Νικολίτσα Γεωργοπούλου Λιαντίνη κατάφερε πολύ εύκολα, με μία στρατηγική συμμαχία με την οικογένεια Χριστινάκη, να αναγορευθεί τάχιστα σε αναντικατάστατο κεφάλαιο του τμήματος κοινωνικής Θεολογίας.

Ποιός θα περίμενε λοιπόν ένα τέτοιο δείγμα αισχρού νεποτισμού, ενδογαμίας και υπόγειας συναλλαγής όπως η Νικολίτσα Γεωργοπούλου Λιαντίνη θα συνυπέγραφε το κείμενο για την αναμόρφωση του Ελληνικού πανεπιστημίου σε μία πρωτοβουλία που ανέλαβε ο γνωστός για την προσπάθειά του για την αλλαγή της θλιβερής Ελληνικής πραγματικότητας Θέμης Λαζαρίδης;!

Το γεγονός αυτό αποδεικνύει αρκετά πράγματα. Το πρώτο είναι ότι οι Έλληνες πανεπιστημιακοί είναι ικανοί να υπογράψουν οτιδήποτε προκειμένου να κάνουν δημόσιες σχέσεις, και το αποτέλεσμα είναι πολλοί από αυτούς να έχουν υπογράψει διάφορα κείμενα τα οποία στη συνέχεια ούτε που θυμούνται (αν τα διάβασαν κιόλας ποτέ). Και αν καμιά φορά ξεσπάσει κάποιο σκάνδαλο σχετικά με κάποιο κείμενο, αρχίζουν τις δικαιολογίες για το ότι δε θυμούνται ή για το ότι τους κορόιδεψαν.

Το δεύτερο είναι η υποκρισία των Ελλήνων πανεπιστημιακών (και των Ελλήνων εκπαιδευτικών γενικότερα). Πολλοί από αυτούς καταφεύγουν εύκολα σε λόγους ηθικοπλαστικού χαρακτήρα, τη στιγμή που ο βρώμικος βίος τους και οι καθημερινές πρακτικές τους κάνουν το φαρισαϊσμό τους διπλά αποκρουστικό.

Ελεύθερο Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Στα όσα γίνονται στο ΕΑΠ και για το ΕΑΠ θα υπάρξει εκτενέστερη αναφορά στο μέλλον, προς το παρόν όμως θα σταχυολογήσουμε δύο ενδιαφέρουσες αναρτήσεις.

Η πρώτη σχετίζεται με την εισαγωγή φοιτητών μέσω κλήρωσης:

"Στη μισθοδοσία της ΕΡΤ υπάρχει ειδικός Σύμβουλος του Προέδρου, κάποιος(γνωστός και ως άτακτος Τ.)που έχει απολυτήριο Δημοτικού και μόνο. Δούλευε στην εφημερίδα της επαρχίας και έγινε στέλεχος της ΕΡΤ από τον Ρουσόπουλο. Να απαντήσει τώρα ο Θόδωρος Ρουσόπουλος

1. Γιατί έβαλε κάποιον απόφοιτο Δημοτικού, στέλεχος στην ΕΡΤ; Με τι τον κράταγε στο χέρι; Έχει σχέση με το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο; Ισχύει ότι ο "άτακτος" κανόνισε με επαφές που είχε ο Ρουσόπουλος, να γραφτεί στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο για να ικανοποιήσει το απωθημένο του να γίνει φοιτητής αφού δεν κατάφερε να μπει ούτε σε κανονικό πανεπιστήμιο ο άνθρωπος που μας κυβερνούσε;"

Η δεύτερη σχετίζεται με το ύφος και ήθος των διδασκόντων στο ΕΑΠ, θέμα το οποίο έχει πολλές προεκτάσεις:

"Μία εκ των χειρότερων μορφών δικτατορίας είναι η πανεπιστημιακή έδρα. Μόνο οι αδαείς και οι έχοντες ισχυρό συμφέρον εξακολουθούν να εκτιμούν και να υπολήπτονται τους "λειτουργούς" της ανώτατης εκπαίδευσης. Αυτό το κομματικό και συντεχνιακό χοιροστάσιο όπου κύριο μέλημά τους είναι όχι πώς θα προάγουν και θα μεταλαμπαδεύσουν την γνώση προς όφελος της ελληνικής κοινωνίας, αλλά πώς θα βολέψουν τα μαλακισμένα και ανίκανα παιδιά τους σε πανεπιστημιακούς θώκους, έστω και στον ταπεινό γκισέ της γραμματείας. Αυτοί που εμφανίζονται σπάνια στο μάθημά τους, εισπράττουν αμοιβή από στημένα ερευνητικά προγράμματα, από βιβλιοθήκες, και απομυζούν το κρατικό βυζί από χίλιες δυο μεριές. Αυτοί που ανέχονται τον φοιτητικό συνδικαλισμό και τις αλητείες της κάθε Πανσπουδαστικής. ..."

7 ερωτήματα για την Άννα Διαμαντοπούλου

Θέτουμε τα παρακάτω ερωτήματα στην Υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου:

1. Αν ο σκοπός της είναι η αξιοκρατία, μπορεί να μας πει αν η ίδια αξιοκρατικά απέκτησε τα δημόσια αξιώματα από τα οποία πέρασε από την ηλικία των 25 ετών;

2. Τι έχει να πει για το πλήθος των αποσπασμένων στο υπουργικό της γραφείο; Ποιά είναι η προσωπική πορεία κάθε ενός από αυτούς και πόσα χρόνια έμειναν μέσα σε τάξη;

3. Γνωρίζει ποιός καθιέρωσε το καθεστώς προσλήψεων στη Σιβιτανίδειο και στην ΠΔΣ και πότε; Ποιός το εκμεταλεύτηκε στο έπακρο μέχρι το 2004; Πότε έγιναν οι μονιμοποιήσεις στη Σιβιτανίδειο και σε ποιό κόμμα ανήκαν οι μονιμοποιηθέντες;

4. Έχει αναφερθεί επικριτικά στον αριθμό των ειδικοτήτων που απαιτούν διορισμό στην εκπαίδευση. Γνωρίζει ποιό κόμμα έβαλε όλες αυτές τις ειδικότητες στην εκπαίδευση; Ποιό κόμμα προώθησε στην Ελληνική κοινωνία την ιδέα της απασχόλησης ενός υδραυλικού ως εκπαιδευτικού; Ποιά ήταν η συμβολή του Απόστολου Κακλαμάνη στη σημερινή εικόνα της τεχνικής εκπαίδευσης;

5. Γνωρίζει ποιό κόμμα καθιέρωσε το καθεστώς των προσλήψεων με προϋπηρεσία, καθώς και τις σχετικές διατάξεις περί αποσπάσεων και μεταθέσεων;

6. Πώς γίνεται ο γιός μίας σοσιαλίστριας υπουργού να πηγαίνει στο ΙΒ;

7. Θεωρεί τη Θάλεια Δραγώνα απόφοιτο ενός "κολλεγίου μεταλυκειακής εκπαίδευσης" επιπέδου ΙΕΚ;

Μετεγγραφές: Μία παλιά ιστορία

Φαίνεται ότι το καθεστώς στις μετεγγραφές, όπως και στις εγγραφές σε μεταπτυχιακά προγράμματα, δεν πρόκειται ποτέ να αλλάξει στην πλέον τριτοκοσμική χώρα της Ευρώπης. Όπως διαβάζουμε στη zougla:

"Η παράνομη αυτή εγγραφή στηρίχθηκε στον παραπάνω νόμο και έλαβε χώρα τον Ιανουάριο του 2005. Σύμφωνα με τις μαρτυρίες των καταγγελλόντων, η φοιτήτρια δεν πάσχει από κανενός είδους χρόνια ή ανίατη ασθένεια. Αντιθέτως, θα μπορούσαμε να πούμε ότι χαίρει άκρας υγείας!

Σύμφωνα μάλιστα με τις καταγγελίες, η φοιτήτρια όχι μόνο έγινε δεκτή από το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο, αλλά, αφού η εγγραφή της έγινε κανονικά στο πρώτο έτος της Ιατρικής, το πανεπιστήμιο της αναγνώρισε και τα μαθήματα που είχε περάσει στο βουλγαρικό πανεπιστήμιο τα τελευταία 3 χρόνια! Δηλαδή, και κατέλαβε μια φοιτητική θέση στην οποία θα μπορούσε να έχει βρεθεί ένας πραγματικά πάσχων, αφού το ποσοστό εισαγωγής στα ΑΕΙ για τις περιπτώσεις αυτές είναι μόνο 3%, και της αναγνωρίστηκαν μαθήματα από το προηγούμενο πανεπιστήμιο στο οποίο φοιτούσε, ως να επρόκειτο για μετεγγραφή."

Αξίζει να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο, το οποίο περιέχει πολλές αλήθειες για την ομερτά που βασιλεύει στα δημόσια πανεπιστήμια.

Η υποψήφια βουλευτής της ΝΔ... Θάλεια Δραγώνα!

Μπορεί η στενή συνεργάτιδα της Άννας Διαμαντοπούλου, απόφοιτη του Deree που όμως κατέχει δημόσια θέση στο Υπουργείο Παιδείας, και η καλύτερη πρεσβευτής της πολτοποίησης της Ελληνικής νεολαίας μέσα από τη μηχανή της πολυπολιτισμικότητας, να έχει τόσο στενή σχέση με τη ΝΔ; Και όμως, η απάντηση στο ερώτημα είναι καταφατική.

Η Θάλεια Δραγώνα διετέλεσε υποψήφια με τη ΝΔ το 1981, φαίνεται όμως ότι η συντριπτική ήττα της ΝΔ και η εντυπωσιακή επικράτηση των πρασινοφρουρών την έκανε να το σκεφτεί καλύτερα.



Για το θέμα διαβάστε τα παρακάτω αποκαλυπτικά άρθρα:

Απίστευτο: Η Θάλεια Δραγώνα , διετέλεσε υποψηφία βουλευτής τής Νέας Δημοκρατίας το 1981 !!!!!..

Παράρτημα τού ΠΑ.ΣΟ.Κ. η Νέα Δημοκρατία ...

"Αγαπητέ Διηνέκη,

Εγώ εκπλήττομαι με όσους εκπλήττονται, επειδή η Θάλεια Δραγώνα ήτανε υποψήφια με τη "Νέα Δημοκρατία". Και τούτο, επειδή "Νέα Δημοκρατία" και ΠΑΣΟΚ είναι, από τα τέλη της δεκαετίας του 1980, το ίδιο πράγμα. Ή για να το πούμε διαφορετικά: Το καθεστωτικό κόμμα είναι το ΠΑΣΟΚ, αλλά το ΠΑΣΟΚ πρέπει να ελέγχει τη "Νέα Δημοκρατία", αλλιώς κινδυνεύει να πέσει (το ΠΑΣΟΚ). Έτσι γίνεται το εξής: Για να προωθηθεί κανείς στη "Νέα Δημοκρατία", πρέπει να έχει την έγκριση του ΠΑΣΟΚ. Και αν φανεί πολύ καλό παιδί, όπως η Θάλεια Δραγώνα φερ'ειπείν,τότε πια περνάει ανοιχτά στο ΠΑΣΟΚ. Είναι επικίνδυνο κόμμα η "Νέα Δημοκρατία", γιατί κρατάει το 30% των ψηφοφόρων που παραδοσιακά ήταν "δεξιοί".

Και να φανταστείς ότι υπάρχει ακόμα κόσμος που δεν μπορεί να καταλάβει ότι η "Νέα Δημοκρατία" είναι παράρτημα του ΠΑΣΟΚ, συχνά μάλιστα πιο αριστερό από το ίδιο το ΠΑΣΟΚ."

Και βέβαια η Θάλεια Δραγώνα δεν είναι ο μοναδικός ανεμόμυλος στον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης, ούτε η μοναδική εκπρόσωπος του μηδενιστικού διεθνισμού που βρήκε κάποτε καταφύγιο στη ΝΔ!

Ο γραφικός Κουράκης και τα κονδύλια για την παιδεία

Ο γνωστός γραφικός του ΣΥΡΙΖΑ Τάσος Κουράκης έκανε αναφορά στα κονδύλια που το κράτος διαθέτει για την παιδεία. Η αναφορά αυτή δεν είχε σκοπό να καταδείξει το πως χάνονται απίστευτα ποσά και που καταλήγουν, αλλά να καταλήξει στις γνωστές αριστερές εμμονές.

Ο γραφικός Τάσος υποφέρει γιατί κάποια παιδιά εγκαταλείπουν το σχολείο, και αποδίδει το γεγονός αυτό στο ότι το εγκαταλείπουν για να εργαστούν. Πιθανόν αυτό να είναι αληθές για κάποιο ποσοστό των παιδιών που εγκαταλείπουν το σχολείο, όμως τα περισσότερα εγκαταλείπουν το σχολείο γιατί απλώς δε θέλουν να πάνε στο σχολείο. Υπάρχουν και αρκετά που οι γονείς τους τελικά στέλνουν με το ζόρι "για το χαρτί" με τα γνωστά αποτελέσματα για το σύνολο των παιδιών. Και φυσικά υπάρχουν και αρκετά που θα έπρεπε να απομακρυνθούν από το σχολείο, αλλά οι ΟΛΜΕδες έχουν καταφέρει να καταργηθούν οι αποβολές.

Γιατί λοιπόν ο Κουράκης δεν αναφέρεται σε αυτή την πραγματικότητα; Μήπως γιατί τότε δε θα μπορεί να μαζεύει οπαδούς για να εξυπηρετήσουν τους χουλιγκανικούς σκοπούς του ΣΥΡΙΖΑ;

ΟΕΕΚ: Που πήγαν τα λεφτά;

Επίκαιρο όσο ποτέ το ερώτημα, αλλά στην περίπτωση του ΟΕΕΚ δεν έχει δοθεί απάντηση εδώ και χρόνια. Γιατί άραγε η διοίκηση τόσο του ΟΕΕΚ όσο και του Υπουργείου Παιδείας δε δίνει στη δημοσιότητα το σχετικό πόρισμα που περιγράφει ποιοί και με ποιόν τρόπο έφαγαν τα λεφτά του ΟΕΕΚ;

Και μήπως η σιωπή της Άννας Διαμαντοπούλου για το θέμα συνδέεται με την παρουσία "στελεχών του ΟΕΕΚ" στην αυλή της στο Υπουργείο Παιδείας;

Ας δούμε πως περιγράφει τα όσα έγιναν στον ΟΕΕΚ η Καθημερινή:

Προγράμματα επιμόρφωσης- μαθήματα πλουτισμού
Ευεργετηθέντες συνεργάτες πρώην κυβερνητικών στελεχών,
και ελεγκτών του Ελεγκτικού

Του Τασου Τελλογλου

Η επαγγελματική επιμόρφωση είναι ένα βασικό όπλο κατά της ανεργίας. Ωστόσο, στα τέλη της δεκαετίας του '90, η επιμόρφωση έγινε παράνομο όχημα για να βελτιώσουν πολλοί δημόσιοι και ιδιωτικοί υπάλληλοι (χωρίς τα απαραίτητα προσόντα αλλά με καλό «μέσο») τις αποδοχές τους, χωρίς βεβαίως να το δικαιούνται.

Δύο ελεγκτές του υπουργείου Οικονομικών που θέλησαν να καταλογίσουν τα επίμαχα ποσά ως «αχρεωστήτως καταβληθέντα» προσέκρουσαν σε ένα τείχος κωλυσιεργίας όχι μόνο από την αρμόδια εισαγγελία αλλά και από την ηγεσία του Ελεγκτικού Συνεδρίου. Κατά περίεργη σύμπτωση, στους ευεργετηθέντες από το «σύστημα» των αχρεωστήτως καταβληθέντων χρημάτων, βρίσκονταν συγγενείς και συνεργάτες πρώην κυβερνητικών στελεχών, αλλά και ελεγκτών του Ελεγκτικού Συνεδρίου.

Στις 13 Μαΐου 2003, με απόφαση του προέδρου του Ελεγκτικού Συνεδρίου συγκροτήθηκε ομάδα ελέγχου για τη διενέργεια επιτόπιου διαχειριστικού-κατασταλτικού ελέγχου των χρήσεων 1997-2002, σχετικά με τις συνθήκες μισθοδοσίας και πρόσθετων αμοιβών «εκπαιδευτών» του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΟΕΕΚ). Παράλληλα, οι οικονομικοί επιθεωρητές Γ. Μπούτος και Π. Κουτελάκης του υπουργείου Οικονομικών, διενήργησαν έως το 2006 έλεγχο με το ίδιο αντικείμενο, τα συμπεράσματα του οποίου εστάλησαν πρόσφατα στον υπουργό Δικαιοσύνης κ Χάρη Καστανίδη. Ο έλεγχος αφορούσε τα έτη 1997-2002 και τα εν λόγω στοιχεία, αποτελούν ένα ενδεικτικό κρίκο της απάντησης στο ερώτημα για τη διαχείριση (διασπάθιση...) εθνικών και ευρωπαϊκών πόρων τα τελευταία 15 χρόνια. Ενδεικτικά:

-Στις προκηρύξεις πολλών διαγωνισμών αλλά και σε αποφάσεις ανάθεσης, δεν γίνεται λόγος στα απαιτούμενα προσόντα των επιμορφωτών αλλά στα... «προσόντα» της υποδομής του χώρου των σεμιναρίων. Ετσι, ένα τετραήμερο σεμινάριο στον Βόλο κόστισε -τότε- 111 εκατομμύρια δραχμές ενώ 4.130.000 δόθηκαν για την αποζημίωση επτά εισηγητών (σ.σ.: πάνω από 500.000 δρχ. αμοιβή για κάθε έναν εισηγητή!). Η απόφαση του προέδρου του ΟΕΕΚ κ. Γεράσιμου Σαπουτζόγλου για την καταβολή αυτών των αμοιβών εκδόθηκε σχεδόν ένα μήνα από τη διεξαγωγή του σεμιναρίου. Για την εγκατάσταση όπου διεξήχθη το σεμινάριο δόθηκαν 2,5 εκατ. δραχμές.

-Πολλοί εισηγητές ήταν υπάλληλοι του Οργανισμού που αξιολογούσαν-ανέθεταν σεμινάρια. Ετσι, σε στελέχη του Oργανισμού καταβλήθηκαν αποζημιώσεις 50-100.000 δρχ. ανά ώρα(!) αντί 12.000 δραχμών που προέβλεπε ο νόμος...

-Πολλοί εισηγητές/εισηγήτριες που απασχολούνταν εικονικά είχαν κατά το πόρισμα και δεύτερη εργασία στο Δημόσιο. Ετσι η Κ.Α., διευθύντρια του γραφείου υπουργού Παιδείας προσελήφθη στη θέση ειδικού συμβούλου του Οργανισμού ως ιδιώτης, έφθασε να ορισθεί διευθύντρια σε ΙΕΚ της Θεσσαλονίκης (ενώ υπηρετούσε στην Αθήνα) με αποτέλεσμα με τις δύο ιδιότητές της να λαμβάνει 410.000 δρχ. Στο ΥΠΕΠΘ, οι μηνιαίες της αποδοχές ήταν 700.000 δρχ. τον μήνα!

-Ο Κ.Τ. έλαβε εκτός των τακτικών αποδοχών του (418.000 δρχ.) άλλες 755.000 δραχμές έκτακτων αμοιβών μονονότι απουσίαζε στο εξωτερικό τις μισές ημέρες του μήνα. Δεν διέθετε κατά το πόρισμα των επιθεωρητών τα απαιτούμενα τυπικά προσόντα ούτε προσκόμισε δικαιολογητικά για αυτά.

-Η υπάλληλος Α.Σ.-Α δίδασκε 17(!) διαφορετικά αντικείμενα με… απολυτήριο γυμνασίου και εισέπραττε για απογευματινή απασχόληση αποζημίωση μέχρι και 124 ώρες(!!!) τον μήνα. Οι αμοιβές της τον Νοέμβριο του 1997 ήταν 920.000 δραχμές.

-O Δ.Α. πρώην ειδικός σύμβουλος του κ. Σαπουτζόγλου, συγγενής πρώτου βαθμού πρώην υπουργού του ΠΑΣΟΚ, οικονομολόγος στις σπουδές, δίδασκε σε δύο ΙΕΚ Ηλεκτρονικά, Φωτοαντιγραφική μηχανή, χρήση Η/Υ, Αργυροχρυσοχοΐα και Τεχνική Χειροποίητου Κοσμήματος. Οι αμοιβές του κρίνονται εικονικές από τους ελεγκτές καθώς είχε πολλές ώρες απογευματινής απασχόλησης σε διαφορετικά ΙΕΚ. Οι ελεγκτές είχαν το… θράσος να γράψουν ότι ο συγγενής πρώτου βαθμού του πρώην υπουργού έλαβε αχρεωστήτως το ποσό των 16.500 ευρώ και έπρεπε να το επιστρέψει στο κράτος.

Η υπόθεση στα χέρια του κ. Ν. Ζαγοριανού

Οι επιθεωρητές του υπουργείου Οικονομικών ζητούσαν να γίνει αναθεώρηση των πράξεων θεώρησης των χρηματικών ενταλμάτων του Ελεγκτικού Συνεδρίου (Ε.Σ.) θεωρώντας ότι η εκταμίευση των παράνομων αποζημιώσεων, έγινε από μη σύννομες θεωρήσεις χρηματικών ενταλμάτων, από το Ελεγκτικό Συνέδριο. Αποδείχθηκε μάλιστα εκ των υστέρων, ότι η σύζυγος ενός εκ των επιτρόπων του Ε.Σ. ο οποίος είχε θεωρήσει εντάλματα με τα οποία εκταμιεύτηκαν οι παράνομες αποζημιώσεις, όσο και συγγενής υπαλλήλου του Ε.Σ. εισέπραξαν σημαντικά ποσά με τη μορφή ανάλογων αποζημιώσεων από διδασκαλία σε ΙΕΚ.

Η πρώτη έκθεση του Ελεγκτικού Συνεδρίου απορρίφθηκε κατ' ουσίαν από το υπουργείο Οικονομικών και ακολούθησε μία δεύτερη έκθεση του Ε.Σ. που υποστηρίζει ότι μετά την έγκριση των χρηματικών ενταλμάτων δεν προέκυψαν νεότερα στοιχεία - αν και συνέβη ακριβώς το αντίθετο...

Η έκθεση του Ε.Σ. αναφέρει επί λέξει ότι δεν συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίμαχων θεωρήσεων για τα χρηματικά εντάλματα διότι -

εδώ είναι και πλέον το κρίσιμο στοιχείο- ο επίτροπος «επλανήθη περί τον νόμο»...

Παράλληλα, η ανάκριση της κυρίας υπόθεσης που βρίσκεται στα χέρια του κ. Νικ. Ζαγοριανού, καθυστερεί εξαιτίας του γεγονότος ότι το Ελεγκτικό Συνέδριο δεν λαμβάνει μία απόφαση, δύσκολη μεν, αλλά αναγκαία. Ετσι αργά, αλλά σταθερά, η υπόθεση καταλήγει στο αρχείο μαζί με το ερώτημα «πού πήγαν τα χρήματα της τελευταίας 15ετίας».

Ο μέντορας του νεοδιόριστου: Η καινούρια εφεύρεση της Αννούλας

Ανάμεσα στις πολλές ιδέες που κατεβάζει ο ευρηματικός νους της Αννούλας για το θέμα των διορισμών, δε μπορεί κανείς παρά να σταθεί στον επερχόμενο "θεσμό του μέντορα του νεοδιόριστου", σύμφωνα με τον οποίο κάθε νεοδιόριστος θα τίθεται υπό την παρακολούθηση ενός "παλιού" που φυσικά θα έχει λόγο στην εξέλιξη του "καινούριου".

Είναι βέβαιο ότι τώρα πολλοί "παλιοί" θα δικαιωθούν, αφού θα αποκτήσουν το προσωπικό τους υπηρετικό προσωπικό, τόσο για το κουβάλημα των ψώνιων και τα θελήματα, όσο και για διάφορες σεξουαλικές χάρες.

Μία ωραία εικόνα από τα ΤΕΙ

Μία τυπική εικόνα επαρχιακού (και όχι μόνο) ΤΕΙ μας δίνει η παρακάτω ανάρτηση:

"Ο γιός μου είναι πρωτοετής σπουδαστής στο ΤΕΙ Σερρών, τμημα Πολιτικών Δομικών Έργων. Σύμφωνα με την αναρτημένη ανακοίνωση στον ιστότοπο του ΤΕΙ έπρεπε να γραφτεί αυτή την εβδομάδα (Δευτέρα 28/9 έως Παρασκευή 2/10) στα εργαστήρια της Σχολής. Πήγε λοιπόν σήμερα αλλά μόνον σε ένα εργαστήριο...
μπόρεσε να γραφτεί γιατί τα υπόλοιπα τρία ήταν ΚΛΕΙΣΤΑ. Επικοινώνησα με τη γραμματεία του τμήματος να ζητήσω διευκρινίσεις αλλά εκεί δεν είχαν ιδέα και με παράπεμψαν στον προϊστάμενο του τμήματος κ. Μουρατίδη (ο οποίος μέχρι τη 1 που έκλεινε η γραμματεία δεν είχε παρουσιαστεί στο γραφείο του). Από άλλους σπουδαστές μάθαμε οτι τα υπόλοιπα εργαστήρια θα ανοίξουν "μάλλον" Τετάρτη...
Μένουμε σε άλλη πόλη - αρκετά μακριά - και όπως είναι φυσικό ο γιός μου ή θα πρέπει να επιστρέψει και να ξαναπάει (με ότι οικονομικό κόστος αυτό συνεπάγεται) ή να μείνει εκεί για άλλες δυο μέρες με ελάχιστα χρήματα για φαγητό (δεν πήρε πολλά μαζί του σκοπεύοντας να επιστρέψει αυθημερόν)...
Και ρωτάω: Αν δεν πρόκειται για κανονικό καψόνι στους πρωτοετείς τότε έχουμε ανάγλυφη την χύμα κατάσταση που επικρατεί στα ΤΕΙ της επαρχίας όπου η ασυνενοησία και η προχειρότητα συναντούν την ανευθυνότητα και τον ωχαδερφισμό.
Και ακόμα δεν άρχισε το ακαδημαϊκό έτος...
Και μετά τα βάζουμε με τα ιδιωτικά κολλέγια!"

Τραγική κατάσταση που υπάρχει σε όλα τα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας, και που χρειάστηκε να έρθουν τα κολέγια για να σταματήσει ο κόσμος να την ανέχεται...

Το όραμα της Δραγώνα και της Πρωτονοταρίου για το Ελληνικό σχολείο

Ενώ οι δύο προστατευόμενες της εκπροσώπου της Bilderberg στην Ελλάδα καμαρώνουν για τη δήθεν συμβολή τους στην αφομείωση των (λαθρο)μεταναστών, η πραγματικότητα για το είδος της "εκπαίδευσης" των αλβανοπαίδων που προωθεί το μοντέλο της δύσμορφης Στέλλας είναι πολύ διαφορετική. Σχετικά είναι τα παρακάτω άρθρα:

Σχολικά εγχειρίδια: Εδαφικές διεκδικήσεις εις βάρος της Ελλάδας

Δείτε τι λένε τα παιδιά των (λαθρο)μεταναστών για τη χώρα μας!

Ένα ενδιαφέρον απόσπασμα σχετίζεται με μία γενικότερη πολιτική που έχει θεσμοθετηθεί σιωπηλά στην εκπαίδευση:

"Πολλοί συνάδελφοι φοβούνται ότι αν λείψουν αυτά τα παιδιά, θα διορίζονται λιγότεροι εκπαιδευτικοί, επομένως δεν θα βρίσκουν εύκολα δουλειά."

Αυτή είναι και η κύρια αιτία πίσω από τα βαρύγδουπα κηρύγματα για τη σχολική διαρροή!

Άννα Διαμαντοπούλου: Η υπέρμαχος της αξιοκρατίας

Εκτός από τα στελέχη της αμαρτωλής διοίκησης του ΟΕΕΚ που βρήκαν καταφύγιο στην αυλή της μικρής πριγκηποπούλας του σοσιαλισμού, αρκετοί άλλοι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί χαίρονται την εύνοια της Υπουργού Παιδείας, και μάλιστα με το αζημίωτο:

Πολλά και διάφορα συμβαίνουν κάτω απο τα "άγρυπνα μάτια" της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας

Είσαι εκπαιδευτικός και σου κόβουν το μισθό;

Έχεις "ταξιδιάρα" ψυχή αλλά οι καθημερινές ανάγκες επιβίωσης δεν στο επιτρέπουν; Υπάρχει λύση στο πρόβλημά σου... Κάνε μία καταγγελία και μπες στον κόσμο των έργων της Ε.Ε. Δες πως και που να απευθυνθείς...



Ο κ. Γ. Σταθιάς, εκπ/κός με απόσπαση στο πολιτικό γραφείο της Υπουργού Παιδείας ΔΒΜΘ, δίχως τίτλο μεταπτυχιακού επιπέδου(!), έχει αναλάβει - εκτός άλλων εξυπηρετήσεων και ρουσφετιών - το πετυχημένο (για τα δεδομένα της χώρας μας) ευρωπαϊκό έργο etwinning, το οποίο προάγει την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και επενδύει στην καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ιδέας.

Το τελευταίο όμως τετράμηνο, εξαιτίας των χειρισμών του, αρχίζει να μην αποτελεί και τόσο καλή προβολή στην Ε.Ε., ειδικά ενώ οι ποσοτικοί και ποιοτικοί δείκτες του, παρέμεναν υψηλοί για μία πενταετία.

Επίσης, ο ίδιος, ενώ δεν έχει απολύτως καμία διοικητική ισχύ - όπως όλοι οι σύμβουλοι σε όλα τα Υπουργεία - λύνει και δένει, ορίζοντας ομάδες εργασίας εκπαιδευτικών, συγκαλώντας συναντήσεις και άλλα διάφορα ευτράπελα, με συμπεριφορά 100 καρδιναλίων! Ή μήπως άραγε παπάδων, μιας και αναμεμιγμένο φαίνεται να είναι και το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδας; Τι ανταλλάγματα άραγε έχουν ταχθεί παρασκηνιακά;

Η αποσπασμένη εκπαιδευτικός κ. Ι. Κομνηνού στο εν λόγω Κέντρο, θεωρεί εαυτόν σωτήρα του έργου και ως "φίλη" με τον συνεργάτη της Υπουργού, έχει οριστεί αντ' αυτού, ενώ προ τετραμήνου κατέθετε ανυπόστατες καταγγελίες για το εν λόγω έργο στο Υπουργείο, εμπλέκοντας και άλλους 2 συναδέλφους της (στο παιχνίδι των καταγγελιών) για να εδραιώσει τη θέση της.

Στο συγκεκριμένο έργο οι καταγγέλοντες συμμετείχαν ως πρεσβευτές του από το 2005, οι οποίοι όχι μόνο δεν εξέφρασαν καμία διαμαρτυρία όλα αυτά τα χρόνια, αλλά κέρδιζαν συμμετοχή σε συνέδρια στο εξωτερικό και γενικότερα σε εμπειρίες και τεχνογνωσία. Έτσι η εκ των υστέρων καταγγελία τους, αποδεικνύει τις όχι τόσο αγνές τους προθέσεις.

Πρόκειται για ένα πολύ καλά οργανωμένο σχέδιο κάτω από τη μύτη ή και την ανέχεια ίσως της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, με τελικό στόχο τις επιπρόσθετες αμοιβές που προκύπτουν από την ανάληψη καθηκόντων στο έργο και τη στελέχωση ομάδας εκπαιδευτικών μέσα από αδιαφανείς και αναξιοκρατικές διαδικασίες!

Είναι λυπηρό που το 2010, ακόμη και σε θέματα νέων τεχνολογιών, τα νήματα υποκινούνται από παρωχημένους τσιφλικάδες με θεώρηση των πραγμάτων της Ελλάδας του 1980.

Το παρόν εστάλη στον ΤΕΙΡΕΣΙΑ απο αναγνώστη , το παρακολουθούμε και σύντομα επιστρέφουμε με περισσότερες αποκαλύψεις


Διαβάστε επίσης:

Ούτε δέκα, ούτε είκοσι αλλά 46 άτομα έχει στο γραφείο της η Άννα!

Ας μην είμαστε όμως σκληροί με τη φο σενγκολέν. Δε θα είναι η πρώτη υπουργός παιδείας που τα κυρήγματά της για διαφάνεια και αξιοκρατία δεν ισχύουν για τα άτομα του στενού της περιβάλλοντος. Ούτε οι κατονομαζόμενοι αποσπασμένοι θα είναι οι πρώτοι που με κάθε κυβέρνηση παίρνουν το "συμπλήρωμα του μισθού" το οποίο αποκρύπτουν από την Ελληνική κοινωνία χιλιάδες ευνοημένοι εκπαιδευτικοί.

Η Αυγή για το πρόβλημα της εκπαίδευσης

Αναμασώντας τις γνωστές παντιέρες της αριστεράς, η Ελένη Νικολαίδου, μέλος του γκρουπούσκουλου του alfavita και φυσικά στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ, μας μεταφέρει τους προβληματισμούς της για την εκπαίδευση μεσα από άρθρο της στην Αυγή:

"Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια μια «άλλη» μορφή αναλφαβητισμού (η οποία δεν καταγράφεται ούτε ποσοτικοποιείται με τυπικούς μετρήσιμους τρόπους) έρχεται να πυκνώσει τις παλιές στρατιές των οργανικά αναλφάβητων με νέο αίμα. Σε χιλιάδες μαθητές, οι οποίοι ολοκληρώνουν τις Γυμνασιακές και Λυκειακές σπουδές τους παρατηρούνται σοβαρά προβλήματα κατανόησης ενός κειμένου, αδυναμία να εκφραστούν για κάποιο ζήτημα, να συντάξουν μια ολοκληρωμένη πρόταση στο χαρτί, να συνδυάσουν τις γνώσεις που έχουν λάβει προκειμένου να εξηγήσουν ένα απλό φυσικό φαινόμενο ή ένα κοινωνικό ή ιστορικό γεγονός."

Μετά την ορθή διαπίστωση ότι τα πτυχία πλέον δεν αντιστοιχούν σε πραγματικές γνώσεις παρά χαρίζονται σε αγράμματους, η Ελένη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι για όλα φταίνε οι κακές εξετάσεις και ο καπιταλισμός που απαιτεί γνώσεις άμεσα εφαρμόσιμες στην αγορά εργασίας. Εκείνο που παραλείπει να μας πει είναι ότι:

- Οι νέοι σήμερα τελειώνουν το σχολείο, ή ακόμα και το πανεπιστήμιο, χωρίς να έχουν γνώσεις άμεσα εφαρμόσιμες στην αγορά εργασίας. Οπότε ο καπιταλισμός μάλλον απέτυχε στο θέμα αυτό.

- Οι εξετάσεις δεν πιστοποιούν τίποτα, μιά και η πάγια πίεση των αριστερών "εκπαιδευτικών" ήταν και είναι οι εξετάσεις να έχουν καθαρά τυπικό χαρακτήρα και να μη μένει κανένας μαθητής. Τη θέση αυτή υιοθέτησαν σταδιακά και όλα τα "στελέχη της εκπαίδευσης" προκειμένου να γίνονται αρεστά, με αποτέλεσμα το σχολείο να είναι απλώς ένας χώρος φύλαξης των παιδιών χωρίς κανέναν ουσιαστικό σκοπό.

Βλέπουμε λοιπόν οι αριστεροί, κύριοι υπεύθυνοι της κατάστασης αυτής, να την αποδίδουν οπουδήποτε εκτός από την αντίληψη που θεωρεί αντιπαιδαγωγικό να μένει στην ίδια τάξη ένας κουμπούρας.

Ενδεικτικό της παράνοιας και αντιφατικότητας αυτών των κύκλων είναι το επιστέγασμα του άρθρου της Ελένης Νικολαίδου:

"...το σημερινό σχολείο, αντί να εξοπλίζει τους μαθητές με κριτήριο για να ερμηνεύουν και να καλυτερεύουν τη ζωή, τυποποιεί, «συσκευάζει» και παραδίδει μια πληθώρα άψυχων, ξεκάρφωτων και συχνά αχρείαστων γνώσεων..."

Αυτά είναι λόγια της ίδιας που κατηγορεί τον καπιταλισμό για την παροχή άμεσα εφαρμόσιμων γνώσεων. Τέτοιες αντιφάσεις είναι που οδήγησαν την εκπαίδευση στη σημερινή κατάσταση, για την οποία οι επαγγελματίες αριστεροί μπορούν να είναι υπερήφανοι.

Δημήτριος Δρούτσας: Ο απατεώνας που έλεγε πως ήταν διδάκτορας

Μετά από τον αλήστου μνήμης υποψήφιο της ΝΔ Μαργαρίτη, άλλη μία εξίσου, αν όχι και περισσότερο, σημαντική υπόθεση ψευδόμενου πολιτικού βλέπει το φως, και αυτή τη φορά αφορά τον εκλεκτό του Jeffrey, αναπληρωτή ΥΠΕΞ Δημήτριο Δρούτσα.

Διαβάζουμε στην Ελευθεροτυπία:

«O αναπληρωτής υπουργός Εξωτερικών Δ.Δρούτσας, εμφανίστηκε στην πολιτική ως καθηγητής Πανεπιστημίου της Αυστρίας, όπως έγραφε το βιογραφικό του στο ΠΑΣΟΚ. Αργότερα στο βιογραφικό του στο ΥΠΕΞ εμφανίστηκε ως «βοηθός καθηγητής».

Το Πανεπιστήμιό του, όμως, τον εμφανίζει ως απόφοιτο χωρίς καμία ιδιότητα καθηγητή.

Έχει υπάρξει senior assistant στο ερευνητικό κέντρο του Πανεπιστημίου της Βιέννης, αλλά αυτό δεν συνιστά καθηγητική βαθμίδα.

Δεν θα μπορούσε άλλωστε, καθώς δεν διαθέτει διδακτορικό.

Και εδώ γεννάται άλλο ερώτημα, καθώς ο ίδιος δήλωνε (στα βιογραφικά και τις συνεντεύξεις) ότι έχει διδακτορική διατριβή με θέμα «Την ένταξη της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση».

Στην ερώτηση της «Κ.Ε.» ο Δ.Δρούτσας, απάντησε ότι το θέμα του καθηγητικού τίτλου οφείλεται σε «λάθος στην μετάφραση» και ότι το διδακτορικό για την Κύπρο το έχει γράψει αλλά δεν το έχει καταθέσει στο Πανεπιστήμιο.

Εμείς θα προσθέταμε ότι όσοι βρίσκονται σε θέσεις ευθύνης οφείλουν να είναι πιο ακριβείς»

Με άλλα λόγια, ο απατεώνας πολιτικός ισχυρίστηκε πως έχει διδακτορικό χωρίς να έχει, και όταν η αλήθεια διέρρευσε αντέτεινε πως το έχει έτοιμο στο σπίτι του αλλά δεν έχει καταθέσει ακόμα!

Και επειδή πρόκειται για μεγάλο απατεώνα, ισχυρίστηκε επίσης πως ήταν καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης, θέση την οποία δεν κατείχε ποτέ.

Οι κατάπτυστες δικαιολογίες του αισχρού απατεώνα για "τυχαίο λάθος" απλώς υπογραμμίζουν την αναισχυντία των υπερφιλόδοξων ατόμων που συχνάζουν στο χώρο της πολιτικής. Σε οποιαδήποτε ευνομούμενη χώρα ο πρωθυπουργός θα τον είχε παραιτήσει με συνοπτικές διαδικασίες. Στην Ελλάδα όμως οι απατεώνες κυκλοφορούν ανενόχλητοι παρουσιαζόμενοι ως "καθηγητές Πανεπιστημίου Βιέννης" και "διδάκτορες".